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El cuarto día lo dedicamos al Aprendizaje 4, yendo sincronizados con el cronograma. Leímos en comunidad el texto-estímulo, y le pregunté a los profesores qué temas creen que daba para pensar. Afortunadamente, los profesores pudieron notar contenidos de Lógica, y … Sigue leyendo →

El tercer día seguimos ejercitando, al inicio del taller, los contenidos conceptuales relativos a los componentes del argumento. Las instrucciones del ejercicio III, que se referían a la conclusión de cada argumento como «lo que se quiso decir», provocaron algo … Sigue leyendo →

Comenzamos el segundo día con una dinámica organizada por los maestros Bogar y Cuahutémoc para organizar a los asistentes por equipos. Los maestros estaban divertidos, y nos ayudó a que se sintieran más cómodos. Después tuvimos una breve recuperación de … Sigue leyendo →

Ahora me tocó realizar un taller sin otro compañero filósofo, pero con dos profesores de bachillerato que ya tenían experiencia en comunidades de indagación: José Bogar Pérez Corales y Cuauhtémoc Martínez Vasquéz. Estuvimos en el CBTis 123, en Av. Lázaro … Sigue leyendo →

Comenzamos el último día con el Aprendizaje 4. Antes de leerlo, le comenté a los profes que en talleres anteriores nos había sucedido que los profesores se fijaban más en el «pretexto» o «medio» del texto –en este caso, una … Sigue leyendo →

Comenzamos el segundo día con el ejercicio IV del Aprendizaje 1, donde se entrenan el contenido procedimental de identificar actos de habla constatativos y realizativos. Fue interesante notar que los mismos profesores podían concluir que las preguntas no pueden ser … Sigue leyendo →

De nuevo nos tocó al equipo de dos Carlos: a mí y a Carlos Béjar, dirigir un taller de lógica en equipo, sin profesor de la SEMS. Ahora nos convocaron en un hotel, el María Dolores, frente a la terminal … Sigue leyendo →

El último día comenzamos con el Aprendizaje 4; íbamos a tiempo, siguiendo el cronograma. Leímos el texto-estímulo, y después Carlos le sugirió a lxs maestrxs que, por equipos, hicieran preguntas sugeridas por el texto, que se relacionaran con los temas … Sigue leyendo →

Comenzamos el tercer día del taller con el ejercicio III del Aprendizaje 2; gracias al esfuerzo de toda la comunidad, íbamos en tiempo, como es marcado por el cronograma. Como mencioné acerca del día anterior, los maestros ya mostraban cierto … Sigue leyendo →

Comenzamos el día recuperando la experiencia del día de ayer, relacionando los aprendizajes con el concepto fundamental del programa —argumentación–, que se «construye» o se analiza con los conceptos secundarios. Éstos, a su vez, se analizan con los conceptos de … Sigue leyendo →