El traslado a la ciudad de Durango fue bastante caótico pues, extrañamente, no había asientos disponibles en la aerolínea que he usado para trasladarme durante todo el proyecto a los distintos estados donde he participado en talleres (ya que las demás líneas no me generan ninguna confianza), así que tuve que llegar el martes mismo del inicio del taller, 22 de octubre de 2013, en la mañana. Saliendo del aeropuerto de la Ciudad de México a las 6:00 am y llegando a las 7:00 a Durango, sólo tuve tiempo de dejar mi equipaje en el hotel e irme directamente al lugar de sede: Asociación Nacional de Superación Personal A. C. (ANSPAC). Ya se encontraba en el lugar, Ada Ibáñez, representante del subsistema CECyTED, quien realizaría la ceremonia de inauguración, presentándonos a mí y a mi compañera tallerista Araceli Piedra, una joven licenciada en matemáticas por parte de la Universidad de Durango. Afortunadamente, la Lic. Piedra y yo pudimos afinar detalles sobre la metodología y la realización del taller vía correo electrónico, permitiendo que el taller se realizara de una forma bastante fluida durante los cuatro días. Asimismo, ella me informó que posiblemente la ausencia de asientos disponibles y el lleno en los hoteles de Durango, habían sido causados por los distintos eventos que se estaban realizando en la ciudad.

Postrer a una protocolar y breve Ceremonia de Inauguración, se dio inicio al Taller con la presencia precisamente de 11 profesores (el taller con el menor número de asistentes en el que he podido participar), en los que se incluían desde pedagogos, psicólogos, abogados e ingenieros. Ningún filósofo y ninguno de ellos con formación en la materia de Lógica. La primera actividad consistió en una muy jocosa presentación del facilitador, del filósofo y de los participantes por medio de una dinámica de recordar nombres, ciudades y animales: ‘Mi nombre es Araceli, soy de Alaska y vengo montada en un alacrán’. Así con todos los miembros. Después se conformaron por todos las reglas que permitieran un buen desarrollo del taller.

De esta manera, siguiendo el espíritu de la Comunidad de Indagación se dio inicio a la lectura del ‘Aprendizaje 1’, siendo leído entre todos los miembros del taller. Posteriormente, se inició la problematización realizando una pregunta surgida del texto individualmente y después por equipo. Los profesores, como suele ocurrir en la mayoría de los talleres, se preocuparon por cuestionarse conceptos de Lógica, a pesar de que no tuvieran formación clara en esta asignatura, como son validez, argumento válido o buen argumento etc., sin embargo, en mi participación pude realizar las distinciones pertinentes y llevar la discusión hacia el punto de que no todo lo que se hace o se dice requiere argumentos.

Así, con la realización del ‘Ejercicio I’ del ‘Aprendizaje 1’ la discusión se orientó hacia el discernimiento entre la palabra razón como forma de argumentación de otro tipo de usos de la misma palabra: como medida o como simple expresión. Con el ejercicio II, se atisbaron someramente los elementos que conforman una argumentación: premisas y conclusión.

La primera jornada concluyó con la recuperación de los conceptos arrojados durante el día y con la evaluación del mismo. Como es usual, los profesores expresaron su profunda preocupación por carecer de los elementos necesarios para impartir la de lógica. No obstante, precisamente este desconocimiento es lo que los motivó a presentarse en el curso y mantenerse en él: este taller de Durango tuvo un 100% de asistencia durante las cuatro jornadas.